TEORÍA DE JEAN PIAGET

  

Lactancia y Primeros pasos de 0 a 3 años

Periodo Neonatal

El desarrollo neonatal en las primeras cuatro semanas de vida tiene los siguientes aspectos físicos:

ü  Cabeza grande, ojos grandes adormilados, nariz pequeña y mentón hendido (lo que permite que la madre pueda amamantar mejor).

ü  La cabeza del neonato es un cuarto de la longitud del cuerpo y puede ser larga y deformada debido al amoldamiento que ha facilitado su paso a través de la pelvis de su madre. Y este amoldamiento es posible debido a que los huesos del cráneo del bebe no se han fusionado aún; no estarán completamente unidos durante los 18 meses.

El bebe al nacer hasta las cuatro semanas de vida:

ü  Características: perdida de peso y recuperación, caída del lanugo, el vello, cierre de los frontales del cráneo.

ü  Capacidades sensoriales: tacto, olfato, gusto, audición y visión.

ü  Tamaño y apariencia: talla 50 cm; peso 3400 kilogramos; y pierden el 10% del peso.

ü  Actividad: duermen en promedio 16 horas y despiertas cada 2 ó 3 horas.

Las características motrices del recién nacido

Desarrollo Neurológico en proceso, el recién nacido es un ser automático, ya que todos sus actos son reflejos. Y los centros que gobiernan los movimientos voluntarios aún  no funcionan correctamente, por lo que no logra controlar muy bien sus movimientos.

Los reflejos que el bebe presenta, es un indicio de que este se encuentra sano y que no presenta lesiones neurológicas. Pero al no controlarse o desaparecerse estos estímulos puede significar que el bebe sufre de alguna patología.

Para evaluar esto se utiliza el test de APGAR el cual evalúa: la medición estándar de la condición de los recién nacidos; la apariencia (color), pulso (actividad cardiaca), gesto (irritabilidad refleja), actividad (tono muscular) y la respiración. Y este se mide al minuto y otra vez a los 5 minutos del nacimiento.

En esta etapa se puede ver un que tanto el crecimiento físico (muscular) tiene un crecimiento muy rápido, todo este proceso lo podemos notar cuando el niño comienza a caminar, tomar y sostener algunos objetos. El sentido más desarrollado es el tacto y la vista es el sentido menos desarrollado.

Entre el segundo y tercer año el crecimiento disminuye notablemente.

PRIMEROS CUATROS MESES	CINCO A OCHO MESES	NUEVE/ DOCE MESES	DIECIOCHO MESES	VEINTICUATRO/ TREINTA MESES	TREINTA Y SEIS MESES
Duplica su peso	Extienden las manos	Menor peso en niñas	Caminan solos	Pueden pedalear	Corre de puntillas
Control encefálico	Toman objetos	se sostienen de pie	Conducta imitativa en el juego	Salta con dos pies	Salta hacia atrás
Visión enfocada	Inicio del gateo	Inicio de autonomía en alimentación	Pesan 4 veces más que al nacer	Sube escaleras	Puede girar al correr
Sonríe ante los estímulos	Pueden mantenerse erguidos	usar el pulgar como tenaza	Apilan dos ó cuatro cubos	Inicio garabatos	Puede controlar la parada
Los músculos se estiran con facilidad	Habilidades motoras gruesas se perfeccionan		Pueden sacarse la ropa	Apilan 6 a 8 cubos	Salta a la pata coja sin ayuda
Inicio dentición	Logran sentarse a los 6 meses				Dice lo que va a dibujar
Proporción del cuerpo					explica sus dibujos
Descubren sus manos

Al hablar del desarrollo cognitivo, tenemos que imaginar como piensan los niños. Hay factores que interactúan en el desarrollo cognitivo los cuales se asocian a la madurez genética, interacción social directa o indirecta, adquisición y uso del lenguaje.

Existen diferentes explicaciones y conceptos de este desarrollo:

·         Piaget, considera al niño como un organismo que se adapta a su ambiente, al igual que un científico que construye su propia comprensión acerca del mundo.

·         Vygotsky, ve al niño como alguien que participa en un proceso interactivo, a través del conocimiento y el entendimiento social y cultural se va determinando.

·         Bruner, se enfoca en los aspectos sociales del desarrollo cognitivo del niño.

Primera etapa del ciclo vital

Esta etapa comienza desde la relación entre dos personas de distinto sexo; y para que ocurra esto se necesitan los gametos femeninos y masculinos, así como también los óvulos en el caso de la mujer y el espermatozoides del hombre, en el momento en que estos se unen cada uno de ellos pierde el 50% de la su información y con esto se produce el ADN formándose una célula única. El desarrollo gestacional tiene una duración aproximada de 40 semanas.

El principio de la vida sucede desde la gestación, con la unión de las dos células sexuales, en esta etapa los niños pueden sentir, se pueden mover, tienen olfato, escuchan, tienen gusto, tacto y son muy activos.

Conceptos importantes:

Fertilización: es un proceso y también una capacidad para gestar, debido a que tiene un tiempo limitado, se trata de la concepción ya que es la capacidad biológica que no todos tienen para tener hijos. El proceso de la concepción es la capacidad de generar vida y también implica la duplicación celular.

Ovulación: por ovario hay de 8 a 10 óvulos en la adolescencia, al pasar los años hay aproximadamente 4 óvulos, aquí se liberan los óvulos, lo que corresponde al momento fértil del ciclo menstrual, y este proceso es limitado, mensualmente se produce una maduración del ovulo.

 

Espermatozoide: ocurre a los 11 años aproximadamente y dura por el resto de la vida. Es importante destacar que las sustancias químicas perjudican o dañan la reproducción de los espermios.

Cigoto: es el huevo que se produce en la concepción, es una célula única, a las 30 horas el cigoto se divide multiplicando el número de células la cual se diferencia y especializa en la estructura de un nuevo organismo.

 

Céfalo caudal: corresponde al principio del desarrollo físico y madurativo, el cual parte de la cabeza hacia las partes inferiores.

Próximo distal: explica el desarrollo físico y madurativo que avanza desde el centro a lo más lejos o distante.

Fases

Etapa germinal: (cigoto), tiene que ver con la semilla y dura 14 días, ocurre desde la concepción y termina cuando el cigoto es capaz de adherirse a la pared del útero (se llama implantación uterina y ocurre entre el día 12 y 14 de la gestación), la división celular del cigoto.

Etapa embrionaria: (embrión) esta ocurre desde el día 15 a 60-90 días (3 meses), aquí el embrión esta casi completamente formado en cuanto a su estructura, esta etapa es la más complicada del embarazo.

Etapa fetal: (feto), dura de los 3 meses hasta que nace, esta completamente desarrollado el sexo, aunque se establece en el momento de la concepción.

Cuando nace es un neonato.

 

Fertilización y tratamientos

Se refiere  a la capacidad de generar descendencia, que es el resultado de factores biológicos, culturales, los cuales pueden afectar en el proceso de la gestación.

Tratamientos de fertilización

 

Características de la fertilización

·         Nacimientos múltiples: ocurre cuando la mujer libera dos óvulos o cuando un ovulo se divide. Son los gemelos o dicigotos fraternos, cuando se generan dos óvulos. Los gemelos mono cigotos es cuando una célula se divide en dos, son idénticos ya que comparten la misma carga genética.

·         Herencia: el código genético ADN posee todo el material heredado por los padres. Anomalías, pueden ocurrir durante la división celular, se produce en error que hace que el ovulo o célula espermática quede con una cantidad de cromosomas mayor o menor a la normal.

Factores de riesgo

·         Socio-demográfico:  lugar geográfico (donde vive)

·         Antecedentes reproductivos: la esterilidad

·         Antecedentes médicos: si algún familiar ha sufrido alguna enfermedad.

·         Estado embarazo actual: algún golpe, la alimentación.

 

Habilidades parentales

Competencia: es un concepto integrador, que se refiere a la capacidad de las personas para generar y coordinar respuestas reflexivas y adaptativas (afecto, cognición, comunicación, comportamiento). Con esta se tiene la posibilidad de prepararse en términos físicos, psicológicos, alimenticios, así como también prepararse para tener hijos. Estas competencias son muy simples, ya que son para que les demos a los niños una mejor manera de adaptación, de cierta manera se adecuan a la etapa en la que se encuentran los niños.

Esta definición implica que la competencia es:

ü  Multidimensional: tiene una función integradora de la cognición, del afecto y del comportamiento.

ü  Bidireccional: ya que nos sirve para dar un ajuste tanto personal como también social.

ü  Dinámica: se puede modificar y esta asociada a la tarea evolutiva, en las que se encuentran los hijos, estas debieran construirse dentro de la familia.

Sandra Azar (2002) agrupa en cinco áreas las distintas competencias parentales:

•      Educativas: manejo del niño, cuidado físico, seguridad, expresión emocional.

•      Socio cognitivas: perspectivismo, expectativas adecuadas respecto a las capacidades infantiles, estilo de atribución positivo, auto-eficacia.

•      Autocontrol: control de impulsos, percepciones precisas, habilidades de autocontrol, asertividad.

•      Manejo del estrés: auto-cuidado, relajación, capacidad para divertirse, mantenimiento del apoyo social, capacidad de afrontamiento, planificación.

•      Sociales: solución de problemas interpersonales, empatía, reconocimiento de las emociones.

Por otro lado, Peter Reder (1995) sugiere que se necesita disponer de competencias relacionadas con los siguientes ámbitos:

•      Funcionamiento personal resiliencia,  reflexión sobre la propia conducta

•      Competencias asociadas al rol parental cuidados físicos y emocionales, compromiso con la tarea parental, métodos disciplinarios, aceptación de la responsabilidad parental

•      Competencias asociadas a la relación con el niño , interés en las experiencias y bienestar del niño, empatía, reconocimiento de las necesidades del niño

 

Todos estos nos permiten tener un buen funcionamiento, no solo en la familia sino que también como un “APORTE” a la sociedad.

Áreas y etapas del Desarrollo Humano

Caracteristicas del Desarrollo

 

Los procesos del desarrollo son:

·         Cambios Cuantitativos: Variaciones en el numero o cantidad

·         Cambios Cualitativos: Variaciones en la estructura o en la organización

·         Estabilidad: Permanece subyacente a la conducta.

Los aspectos del desarrollo son: (Ciclo Vital)

·         Desarrollo Físico: Aquí encontramos las bases genéticas, crecimiento físico, desarrollo motor, desarrollo sensorial, salud, nutrición, funcionamiento y sexual

·         Desarrollo Psicosocial: (o socio afectivo): Encontramos el apego, la confianza, la seguridad, afectos, el auto concepto, la socialización, el desarrollo moral, relaciones pares y familia, los procesos familiares y a demás la vocación.

·         Desarrollo Cognitivo: En este nos referimos a los procesos intelectuales, al aprendizaje, la memoria, el lenguaje, los juicios y la solución de problemas.

Dentro de este proceso ocurren dos tipos de influencias y estas son:

Influencias NORMATIVAS	Influencias NO NORMATIVAS
Ocurre en forma similar para la mayoría de las personas en un grupo dado.	Hechos no habituales que alteran la vida de los individuos
Influencias asociadas a la maduración/edad	Manifestación genética
Influencias dependientes de la sociedad	Hechos positivos o negativos que no le suceden a la mayoría de las personas
Factor Homogeneizador	Factor Diferenciador
Menarquía, Alteración de la Voz, Menopausia	Síndrome de Down Esquizofrenia
Inicio educación básica a media, trabajar, licencia de manejar)	Ganarse un premio, Desastre Natural, Cambio de país

     El Hombre es producto de su naturaleza biológica y de las influencias que recibe del medio ambiente, aún antes de su nacimiento.

     Esto quiere decir que si les damos estímulos positivos a los niños, estos podrán desenvolverse de una mejor manera en su vida adulta, aprendiendo a utilizar sus potenciales de una manera adecuada.

 

     Cada uno de nosotros hemos sido y somos influenciados tanto por la genética como también por el ambiente incluso antes de nacer, por ejemplo la mayoría de los niños en África nacen con VIH y no pueden hacer nada para cambiarlo debido a que es su naturaleza biológica. Son las influencias que se reciben del medio ambiente en el que se encuentra y existen condiciones antes y durante somos engendrados. Es por ello que es necesario que el entorno social estimule a los niños incluso antes de nacer.

     Las influencias de herencia es todo carácter que ha sido transmitido de generación en generación, y ocurre en la gestación; debido a que los cromosomas encierran los genes que constituyen la base de la transmisión de los caracteres hereditarios.

    El genotipo: es un conjunto de caracteres transmitidos hereditariamente y esta definido por los genes que llevan las células germinales, fuera de la influencia del medio. (En palabras más sencillas el genotipo es lo que se ha transmitido desde el momento de la concepción y es condicionado por acción del medio).

    El fenotipo: es lo que podemos ver y puede ser manipulado por el hombre o cambiado por el ambiente, un ejemplo claro de esto es que una persona actualmente puede cambiar de sexo sin embargo sus genes seguirán siendo igual. Además el fenotipo esta condicionado por el genotipo que es la estructura hereditaria de cada uno, y por acción del medio, además de la historia de un organismo especifico.

     Es por esto que los niños al nacer son todos parecidos, pero al crecer comienza a predominar el gen y por lo tanto se va adquiriendo la herencia, es por esto que nos vamos pareciendo a la familia y estos efectos de la herencia son delimitados ya que duran hasta la muerte.

     Las influencias desde el ambiente son completamente individuales debido a que esta se potencia desde las estimulaciones, relaciones, interacciones, etcétera. Todo influye en el ser humano desde la alimentación, el lugar geográfico, los recursos económicos, la discriminación, todos los factores pueden afectar para bien o para mal, ya que depende de cómo una persona o niño se va a desarrollar en el ámbito social, cultural, entre otros.

     Creo que es importante destacar que la influencia procede desde el núcleo familiar, desde cómo la familia estimula a un niño sensorialmente y también la calidad de las interacciones que se producen dentro de la familia.

     El desarrollo psicológico no tiene relación con la genética sino con los efectos del ambiente sobre este.

     Desde el punto de vista de un trabajador social este debe realizar una interacción en el ambiente para lograr una regulación del estrés, y lograr tener un agente regulador o contenedor. Si hay una condición ambiental positiva genera un mejor desarrollo para el mantenimiento de la calidad de vida no solo en los niños sino que también en los adultos.

 

     Las modalidades del desarrollo son tres:

·         Crecimiento

·         Maduración

·         Aprendizaje

     El desarrollo: es una transformación integral, progresiva, pausada y diferenciada, en ella podemos encontrar las funciones intelectuales las cuales son psicomotoras, sociales, emotivas, etc.

    Las modalidades del crecimiento: es lo que se puede contar (tamaño, volumen, peso), por ejemplo; las patologías lo cual generalmente es observado por los pediatras.

     Las modalidades de maduración: son los cambios cualitativos que tienen la función de completar las estructuras fisiológicas, biológicas. La maduración es automática, por más que se estimule hay un procedimiento biológico que es determinado.

     Comienza desde la gestación cuando cada una de las células tiene una maduración y organización, (sistema nervioso).

     Las modalidades del aprendizaje: ocurre entre lo social y lo biológico, formando un cambio permanente en el individuo y están asociados  a las experiencias, las cuales a su vez están relacionadas con el ambiente biológico y el ambiente social.